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Aunque desde 2019 nuestro Colegio ofrece el Grado de Técnico Superior en
Educación Infantil, en este Curso Académico por fin pudimos acogerlo en nuestra EDUCACIÓN INFANTIL
sede de la Calle Baltasar Pardal. Aprovechando la ocasión, vamos a conocer un
poco más este Grado de la mano de Patricia Domínguez, tutora de 2º Curso.
Técnico Superior en Educación Infantil
¿En qué consiste el Grado Superior de Educación Infantil?
El El Grado comprende una formación de 2000 horas, dividida en 13 módulos
profesionales a través de los cuales se enseña a diseñar, implementar y evaluar
proyectos y programas educativos dirigidos al primer ciclo de Ed. formal (0-3) y al GRADO SUPERIOR
segundo ciclo de Ed. no formal (3-6).

¿Por qué recomiendas escoger este Grado Superior como opción de
futuro? ¿Qué posibilidades de salida profesional tiene?
La respuesta es algo compleja, pues intervienen muchas variables, pero si
L a Ahora es el turno de Iris Prada Rodríguez, alumna de 2º Curso del Grado de
Técnico Superior en Educación Infantil:
tuviese que decantarme por lo más relevante, sin duda diría que, si sientes una
profunda vocación por la infancia, aquí te podemos enseñar muchas
¿Por qué elegiste el Grado Superior de Infantil como opción de futuro?
metodologías y corrientes pedagógicas; ahora bien, esa sensibilidad innata es
Como todos los profesionales y alumnos de Educación Infantil, lo que me llevó a
C o m o
algo que ningún profesor es capaz de generar en una persona.
escoger este Ciclo fue el interés y gratitud que sentía cuando observaba a los más
Por otra parte, si eres de los que todavía no lo tienes claro del todo, pero cumples
P o r
el requisito previo, éste es un Grado que ofrece múltiples posibilidades, pequeños conseguir sus objetivos: Contemplar como pequeñas acciones podían
permitiéndote un acceso directo a otro Ciclo Formativo de Grado Superior o a sacarles una gran sonrisa o incluso como cualquier insignificante gesto podía
cualquier enseñanza universitaria. estar abriendo un nuevo mundo para los más pequeños. Estas acciones fueron
algunas de las cuales me llevaron a querer formarme y dedicarme al sector de la
Existen múltiples posibilidades de futuro: la más habitual es la de educador en
E x i s t e n
Educación Infantil.
una Escuela Infantil, pero se podría trabajar en bibliotecas, centros de ocio,
P o r
Por ello, cada vez que se acercaba el momento de decidir a qué me dedicaría en
granjas-escuela o incluso podrías enfocarte hacia la rama social y desarrollar tu
el futuro, más segura estaba de que tendría que ser rodeada de niños,
actividad profesional en un Centro de Atención a la Infancia.
ayudándoles y brindándoles mis conocimientos durante sus primeros años de
vida, pudiendo observar cómo se producen grandes cambios en su desarrollo
¿Cómo es vuestra forma de trabajo? ¿Es de carácter teórico o, por el
contrario, está más orientado hacia la práctica? gracias a mi apoyo y formación.
S i n
Sin lugar a dudas, nuestra manera de trabajar predominante en la mayoría de los
módulos es eminentemente práctica: uno de nuestros principios metodológicos ¿Qué destacarías de la forma de trabajo?
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E
En este Grado se combina perfectamente la teoría que todo educador debe
es “Aprender haciendo” (Learning by Doing). Tratamos de que los contenidos
conocer con la puesta en práctica de la misma. Sales de cada curso conociendo
teóricos les sirvan de sustento para crear actividades que se puedan llevar a cabo
diversas formas de educar, desde la metodología más tradicional a las más
en un contexto real. Por otra parte, hacemos especial hincapié en la inclusión: los
innovadoras; es tú decisión escoger o combinar las que más se adaptan a lo que
dotamos de herramientas para que, a la hora de programar actividades, tengan
quieres a la hora de trabajar con los niños/as.
en cuenta la diversidad que tan presente está hoy en día en nuestras aulas.
E
Está claro que para llevar a cabo un trabajo con niños, necesitas ser responsable,
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s
t
paciente y muy empática. Pero además, las profesoras que nos guiaron en
¿ Q u é h a s u p u e s t o p a r a v o s o t r a s e l c a m b i o p a r a u n C e n t r o t a n g r a n d e ?
¿Qué ha supuesto para vosotras el cambio para un Centro tan grande?
Al Al principio fue un poco caótico: ¡demasiados cambios en muy poco tiempo! nuestra formación siempre nos han concienciado de la importancia de ser capaces
Proveníamos de un Centro de solamente 60 alumnos pero, una vez superada esa de innovar a la hora de trabajar con los más pequeños, adaptando las actividades
a las necesidades específicas de cada uno y nunca olvidarnos de que los niños
primera fase de adaptación, ¡todo fueron ventajas! Con cada trabajo que se
deben de aprender de forma lúdica.
realizaba en nuestras aulas existía la posibilidad de llevarlo a cabo en un contexto
real: eso es un lujo que pocos Centros pueden ofrecer. No hay nada más
¿De todos los proyectos realizados, cuál destacarías?
enriquecedor para los alumnos que ver en vivo y en directo si efectivamente
A A lo largo de estos dos años realizamos diversos proyectos que dejaron grandes
aquello que plasmaron sobre el papel funciona en la práctica, permitiéndoles
subsanar errores, adaptar la metodología..., para así redirigir la actividad.
s u b s a n a r e r r o r e s , a d a p t a r l a m e t o d o l o g í a . . . , p a r a a s í r e d i r i g i r l a a c t i v i d a d . enseñanzas que tanto mis compañeros como yo aplicaremos en nuestro futuro,
La experiencia que más me ha marcado ha sido un proyecto de cuentacuentos por lo que no es fácil decidirse por uno. Pero si debo escoger solo uno, el proyecto
que se ha llevado a cabo de manera interdisciplinar en este último trimestre: los que siempre recordaré con más cariño será el de “Trabajando emociones”. Se
alumnos, divididos en pequeños grupos de trabajo, eligieron un cuento, crearon trataba de un taller emocional programado y elaborado por nosotros, los alumnos
de 2º de Educación Infantil, con el cual pretendíamos acercar a los más pequeños
los decorados, sus propias caracterizaciones y dramatizaron el cuento. Este año
al mundo de la Educación Emocional a través de una serie de actividades lúdicas.
tuvimos la oportunidad de llevarlo a cabo en el salón de actos del Centro. Nos
Lo que hizo este proyecto tan especial fue el observar por primera vez como
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tuvimos que organizar, puesto que el espacio es digno de un teatro profesional:
nuestro trabajo era disfrutado y valorado por los alumnos más pequeños del
unos aprendieron el papel de regidores, otros el de maquinistas..., todo ello en un
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i
t tiempo récord, y la puesta en escena con todo el Ciclo de Educación Infantil; pero, Centro. Fue una experiencia que nos ayudó a mejorar, a sentirnos más seguros y
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sin lugar a dudas, valió la pena: el resultado fue excepcional y, lo más importante, a desenvolvernos con mayor soltura a la hora de llevar a cabo cualquier actividad
disfrutaron enormemente con la actividad. con los niños/as.
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